認知語言學中的隱喻研究近年來受到極大的關注，Lakoff & Johnson (1980)的經典作品 “Metaphor We Live By”中宣稱，透過「概念隱喻」，我們的生存的世界被型塑，也建構了「事實」。概念隱喻彰顯某些特質，隱去某些特質的現象，透過不同語言的比較，概念隱喻中的共通性與具有文化意涵的特殊性，是本課程探索的重點。本課程將以「愛、隱喻、認知」為探討主軸。與「愛」相關的各種情緒與行為，一向是各領域學者所關注的議題。在語言學領域中，難以明言的「愛」所衍生的許多隱喻，已經有豐富的研究成果，並成為切入認知語言學的重要例子。與「愛」相關的情緒如「慾望」與「嫉妒」也非常值得探究。此外，近來因應多媒體的興起，隱喻在多模態中的呈現也成為顯學。本課程的研究問題如下：
愛、隱喻、認知、和文化之間的互動關係為何？和愛情相關的兩種情緒──「慾望」與「嫉妒」的隱喻、認知、和文化的關係為何？本課程規劃了三個部分，試圖回答這些研究問題，將詳細介紹下列三個主題：

1. 「愛」的隱喻的重要文獻研讀──從conceptual metaphor 到 blending theory到其他理論
2. 「慾望」、「嫉妒」的隱喻、認知、與文化三者之關係，和相關文獻的閱讀與思考
3. 跨語言的「愛」、「慾望」、「嫉妒」的隱喻比較，和相關文獻的閱讀與思考

為了使上課生動活潑，授課教師會以不同媒介的語言實例作為理論與實務介紹的方式，增加同學對理論的瞭解與運用。